Comparativa creativa.

Elabora creativamente una comparativa entre...

* El ejercicio entregado previamente, sin haber seguido el procedimiento.

* El ejercicio siguiendo todos los pasos.

Procedimiento paso por paso (4: Elaboración de alternativas compositivas)

Procedimiento para la entrada del Blog:

* Fotografiar a buena resolución las evidencias presentadas.

* Reflexionar y contestar las siguientes preguntas, por favor.

1. ¿Cómo me sentí al momento de hacer la composición a este nivel?

pues bien no me estrezo tanto

2. ¿De qué manera se me facilitó o dificultó el procedimiento?

pues al hacer las capas me perdia en los trazos

3. ¿Fue útil la información de andamiaje, o sólo sirvió para "hacerme bolas"?

pues me sirvió mucho por que me abrio la mente para pensar en una buena forma

4. ¿Cómo observé mi resultado?

mucho mejor que el de antes vi mejoría

5. ¿Cómo observé mi procedimiento total?

pues muy extenso 

Reporte de la Tarea (composición cuadrada)

Ejercicio de composición

* Formato cuadrado, considerando como lado la altura de la hoja tamaño doble carta.

* Composición libre, pero RESUELTA.

* Técnica de representación, libre.

Dibujo tridimensional en boceto.

* Técnica lápiz, con calidad de línea.

* El dibujo resuelto (puede ser más de uno)

Maqueta de trabajo

* Cartón (económica)

* Impecable (limpieza y ejecución)

* Altura del entrepiso: 1/4 parte de la altura de la hoja.

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Una vez realizados los tres ejercicios, presentarlos el siguiente lunes 17 de febrero de 2014.

En el Blog, generar una entrada.

Título: Reporte de la tarea de composición.

Fecha: (Antes del 17 de febrero de 2014)

Contenido:

Fotografías del procedimiento.

Describir qué hicieron, paso por paso.

 primero ise la composición..

despues la pase a formato cuadrado..

Composición durante la sesión.

Postear las imágenes comentadas durante la sesión.

1. Composición de tarea

¿Qué observé en la retroalimentación?

que tengo mejores ideas para hacer la composición 

2. Primera composición (20 minutos)

(Pudieron haber sido una, dos o tres)

* Explicar el procedimiento

pues solo isé una

* Explicar cómo se observó cada composición

pues ya hubo mejoría a comparación de las composiciónes pasadas

* Explicar por cada imagen la retroalimentación

3. Ejercicio composición/boceto/maqueta (30 minutos)

* Explicar el alcance o instrucciones del ejercicio.

solamente alcance a hacer asta el isometrico por que ise el de 3 capas y no le entendí 

* Explicar el resultado obtenido.

el boceto, la composición, el isometríco 

* Describir qué fue lo que hizo falta.

la maqueta y el de 3 capas

* Sugerir qué hacer.

hacer la maqueta

Procedimiento paso por paso (3: Boceto isométrico de la composición en tres capas)

Procedimiento para la entrada del Blog:

* Fotografiar a buena resolución las evidencias presentadas.

* Reflexionar y contestar las siguientes preguntas, por favor.

1. ¿Cómo me sentí al observar la representación de las tres capas? Si mi imaginación voló, ¿qué parecía ver al momento de observar las tres capas?

pues como remarque un poco la composición en las tres capas no se entendía bien

2. ¿Empiezo a encontrar el sentido del procedimiento o aún me siento como barco en alta mar?

pues aun no le encuentro el chiste pero espero que si me ayude en algo...

3. El hecho de resolver la composición y representarla técnicamente, ¿me ayuda o no me apoya en la elaboración de composiciones gráficas?

pues si me ayudaría solo que no tengo que remarcar tanto mis lineas de la composición para que así tenga sentido

Procedimiento paso por paso (1: Solución de la composición)

* Elaborar una composición en formato cuadrado.

* Solucionar con trazos de proporción preliminar, la ubicación de cada uno de los elementos de mi composición.

Procedimiento para la entrada del Blog:

* Fotografiar a buena resolución las evidencias presentadas el día Lunes 17 de Febrero de 2014.

* Reflexionar y contestar las siguientes preguntas, por favor.

1. ¿Cómo observo ahora al campo?

pues mucho mejor por que es mas facil manejar el campo cuadrado que toda la hoja

2. ¿Qué otra referencia podría sugerir para elaborar composiciones (además de Malevich o Kandinsky)?

pues podria ser D. A Dondis

Volver a hacer la composición.

¿Cómo me sentí al realizar el ejercicio?

R: Em.. pues un poco presionado por el tiempo yo acostumbró a llevarme mas de 10 minutos en una composición mas si le hago mas detalles..

¿Qué fue lo que recuperé de mis anteriores experiencias educativas al momento de hacer el ejercicio en la sesión presencial?

R: pues primero que nada lo que es la estructura formal estructuré mi campo y de ahí empecé a trazar suavemente mi composición.. 

¿Considero necesario volverlo a hacer? ¿Por qué?

R: si es necesario que la vuelva a hacer ya que no me gusto para nada la composición que hice..

Reporte de la entrega de la Tarea.

1. Ejercicio de composición.

a) ALCANCE: 

 ¿Cuáles fueron los alcances planteados de la tarea encargada para el fin de semana?

R: hacer una buena composición y terminarla

b) DESCRIPCIÓN: 

*¿Cómo fue el trabajo presentado? 

R: mejor que en la clase pasada

* ¿Cumplió con los alcances planteados?

R: em.. no

* ¿Cómo presentaron mis compañeros?

R: em.. regular

2. Boceto: Dibujo tridimensional en boceto.

a) ALCANCE: 

* ¿Cuáles fueron los alcances planteados de la tarea encargada para el fin de semana?

pasar la composición a isometrico tridimensional..

b) DESCRIPCIÓN: 

* ¿Cómo fue el trabajo presentado? 

R: no lo hise

* ¿Cumplió con los alcances planteados?

R:no

* ¿Cómo presentaron mis compañeros?

R: solo un compañero lo entrego

3. Maqueta de trabajo.

a) ALCANCE: 

* ¿Cuáles fueron los alcances planteados de la tarea encargada para el fin de semana?

R: hacer la maqueta mediante a la composición ya hecha 

b) DESCRIPCIÓN: 

* ¿Cómo fue el trabajo presentado? 

R: solo termine la base

* ¿Cumplió con los alcances planteados?

R: no

* ¿Cómo presentaron mis compañeros?

R: pues si presentaron sus maquetas

ACTITUD:

* ¿Qué sucedió en esta sesión?

R: volvimos a plantear la tarea 

* ¿Cómo me sentí durante las observaciones a mi trabajo?

R: pues mal por que me faltaron algunas cosas

* ¿Qué ideas pasaron por mi mente? ¿Las compartí o externé? Si no lo hice, ¿por qué  no compartí lo que pensaba?

R: em..  pues no por que solo era lo que estaba pensando de mi trabajo que habia presentado

* ¿Cómo percibí el cambio de ambiente?

R: pues no lo se yo me sentia frustrado

* ¿Cómo me estoy observando al final de la sesión?

R: em.. pues mas tranquilo por que entendí mejor lo que tenia que hacer

Composiciones preliminares

1. ¿Cómo me sentí al inicio de la sesión?

R: em.. relajado  2. ¿Qué traje para la sesión de hoy?
la composición que hice de nuevo

3. ¿Qué observé en los trabajos expuestos en el pizarrón?

R: que aún no llegaban a ser una buena composición 

4. Al momento de rehacer las composiciones, ¿qué observé en el trabajo de mis compañeros al momento de trabajar colectivamente? pues que tenemos que esforzarnos mas si queremos una buena composición..

5. Se ha observado en la sesión que, por un lado opera 'el concepto' en la mente (¡tengo la idea! ¡quisiera hacer esto!), y por otro, 'la mano al bocetar'. ¿Qué sugiero para que ambos se conecten?

R: pues concentrarme mas en la composición..

6. ¿Cómo me sentí al momento de hacer la composición que duró 7 minutos?
R: pues que es poco tiempo para hacer una buena composición pero ahí que esforzarse para terminarla en el tiempo dado...

7. ¿Qué observaciones me hago en cuanto a procedimiento y lo que obtuve en la composición que duró 7  minutos?
R: pues que esta vez ya mejoro mi composición ah comparación de las anteriores que hice..

8. ¿Qué observé en los trabajos de mis compañeros?

R: pues que en algunos casos si mejoraron y en otros les falta que se vea bien la composición..

9. ¿Cómo me sentí al hacer de nuevo la composición (7 minutos)?

R: pues que practicando con este tiempo deje los detalle para lo ultimo y no pensé mucho la composición..

10. ¿Cambió en algo mi procedimiento al cambiar la herramienta 'lápiz' por 'gis'?
R: pues que depende el campo es la herramienta que debemos utilizar ya que con el gis se me iso mas fácil terminar solo que mancha la hoja el gis..

11. ¿Qué resultados tuve?

R: em.. mejor que los de antes y empezó a tomar forma de una buena composición

12. ¿Cómo observé el trabajo de mis compañeros?

R: pues que al igual que yo ya hubo mejoría en sus composiciones 

 ¿Cómo sentí la retroalimentación de hoy? ¿Me dejó algo?

R: em.. bien, tengo que ocupar mas el campo...

    2.2. ¿Cómo me siento al finalizar la sesión?
R: em.. un poco estrezado por que no me salia la composición..

    2.3. ¿Qué título (creativo, irónico, chistoso) le pondría a mi sesión de hoy?
R: ironico

3. Observar composiciones del suprematismo, en general, dando click al siguiente enlace del buscador google.

4. Responder.

    4.1. ¿Qué observo en las composiciones del suprematismo?

R: que son muy creativas y ocupan el color 

    4.2. ¿Qué observo en mi trabajo?

R: que me falta practicar mucho para llegar a hacer una buena composición

    4.3. Al ver este marco comparativo (mi trabajo y las imágenes), ¿qué es lo que pienso?

em.. que todavía no es una buena composición 

Composición preliminar

¿Cómo me sentí al realizar el ejercicio?

R: Em.. pues un poco presionado por el tiempo yo acostumbró a llevarme mas de 10 minutos en una composición mas si le hago mas detalles..

¿Qué fue lo que recuperé de mis anteriores experiencias educativas al momento de hacer el ejercicio en la sesión presencial?

R: pues primero que nada lo que es la estructura formal estructuré mi campo y de ahí empecé a trazar suavemente mi composición.. 

¿Considero necesario volverlo a hacer? ¿Por qué?

R: si es necesario que la vuelva a hacer ya que no me gusto para nada la composición que hice..

 ¿Qué decisión tomo?

R: pues volver a hacer la composición y que se vea mejor que la anterior no solo como composición si no que se vea pregnante 

¿Cómo me siento al finalizar la sesión?

R: em.. estrezado ya que me llevo mucho tiempo pensar la composición que hacerla!!!

¿Cuál es mi expectativa?

¿Qué contenidos de Diseño Básico tengo presentes?

R: pues lo que es de interrelación de formas...

Los elementos del diseño.. 

conceptuales: punto, linea, plano y volumen

de relación: dirección, posición, gravedad y espacio

Estructura formal

Estructura semi-formal

Estructura informal

ley de la gestal

tipos de planos:

deprimido 

plano base 

elevado

¿Qué contenidos de otras experiencias educativas podrían ser mi punto de partida para 'Iniciación a la composición'?

R: pues para mi seria dibujo de imitación por que al igual que en iniciación a la composición se trata de dibujos bocetos y composiciones  ¿Qué espero de esta experiencia educativa?

R: espero aprender nuevas cosas sobre lo que es diseño por que me gusta mucho esta E.E y ademas aprender cosas nuevas que me sirvan y aplicarlos en su momento..

¿Cómo llego al taller (actitud, vivencia, etc.)?

R:em.. pues con mucho entusiasmo, de aprender 

 ¿Cómo me siento (al finalizar la primera sesión)?

R: pues bien un poco estrezado por las composiciones 

¿Quién soy?

em.. pues me llamo Angel me gusta mucho dibujar hacer deporte, ir al cine y salir a pasear mientras tenga tiempo.. yo no acostumbro a hablar mucho no es mi fortaleza, y mucho menos hablar de otras personas yo soy directo.. pero fuera de eso en mi persona pueden encontrar un amigo y si tienen alguna duda pueden preguntarme tal vez tenga la respuesta a algún problema que tenga tal vez no o solo los puedo orientar...